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Presentazione del Corso di Laurea in Educazione Professionale: i compiti e le attività svolte dall’Educatore Professionale all'interno dei servizi sociali, sanitari, socio-sanitari riabilitativi e socioeducativi, strutturazione di interventi educativi mirati al recupero e allo sviluppo delle potenzialità dei soggetti in difficoltà, avvalendosi di strumenti educativi e metodologici, di attività psico-pedagogica e di riabilitazione sanitaria e psico-sociale, al fine del raggiungimento di livelli sempre più avanzati di autonomia.
Il processo di apprendimento: gli studenti al centro del sistema educativo e formativo Metodologie didattiche innovative: la Peer Education ed esperienze di peer tutoring.
Il Cooperative Learning facilita l’interazione tra gli studenti, creando opportunità per sviluppare abilità sociali essenziali. Obiettivi e metodologie.
Il focus è sul gruppo dei pari, che costituisce una sorta di laboratorio sociale, in cui sviluppare dinamiche, sperimentare attività, progettare, condividere, migliorando l’autostima e le abilità relazionali e comunicative.
Interventi riabilitativi-educativi riguardanti la prevenzione di fenomeni quali il bullismo, accettazione della diversità e l’importanza del Gruppo dei Pari nella valorizzazione delle competenze individuali.
Esercitazioni pratiche e gruppi di ascolto attivo con discussione su ciò che è stato esposto. Role Play inerente i contenuti riabilitativi orientati alla gestione del disagio e alla consapevolezza che il gruppo dei pari rappresenta una importante risorsa per la crescita sana e armoniosa della personalità dei giovani e giovani adulti.
Il Progetto di promozione alla salute si articola in quattro giornate formative, della durata di 4 ore + 4 ore + 4 ore +3 ore.

L’obiettivo è la promozione alla salute, con efficaci interventi di educazione e informazione/formazione nelle scuole. La finalità di tali interventi basati sulla medicina dell’evidenza è il miglioramento delle abilità di collaborazione, il saper lavorare in gruppo, l’importanza della leadership, il senso di autoefficacia, l’implementazione delle abilità sociali, della capacità di risolvere i problemi, di definire e raggiungere gli obiettivi prefissati.

Nessun prerequisito richiesto dal percorso

Le attività saranno di tipo teorico-pratico, con modalità interattiva e prevederà il coinvolgimento della classe in gruppi con riflessioni e role play

questionario di valutazione

Medicina e Chirurgia: Tutti i dipartimenti

in presenza

15 ore

Terzo
Quarto
Quinto

Dal 1 Aprile 2025 al 30 Giugno 2026

m.flamini@staff.univpm.it