2025AR_ES585 - Mind the gaps: come decostruire gli stereotipi in ambito economico-sociale

Modulo 1: Stereotipi e pregiudizi sociali: quali effetti per l’economia? (4 ore) Modulo 2: Le donne e una parità economica ancora lontana (3 ore) Modulo 3: Gli stranieri in Italia: è vero che ci rubano il lavoro? (3 ore) Modulo 4: Cambiare è difficile ma si può: quali leggi ci danno una mano? (3 ore) Modulo 5: Vivere la Facoltà di Economia: quali percorsi scegliere (2 ore) I primi 4 moduli potranno svolgersi a scuola, l’ultimo possibilmente presso la Facoltà di Economia

Obiettivi: Il progetto ha lo scopo di introdurre gli studenti alle scienze economiche giuridiche e sociali attraverso un percorso che, partendo dalla comprensione del concetto di stereotipo, arriva ad analizzare quanto stereotipi e pregiudizi influenzino, penalizzandola, la nostra società sia da un punto di vista economico che da un punto di vista sociale, fino a fornire spunti di riflessione su strategie e strumenti utili a contrastare diseguaglianze e discriminazioni.

2025AR_ING565 - Gaming e Cloud

Lo sviluppo di videogame ed applicazioni di realtà estesa richiede la sinergia tra diverse tecnologie e strumenti innovativi, come l’Internet delle Cose e le piattaforme Cloud. Queste ultime sono diventate uno strumento fondamentale per lo sviluppo di tantissime tipologie di applicazioni: dal gaming alla realtà virtuale fino alle interfacce uomo-macchina, passando per una varietà di altri servizi a supporto dell’Internet delle Cose e dell’Intelligenza Artificiale. In questo corso si offrirà una panoramica sul Cloud, sulle sue principali componenti, tipologie di implementazione e le tecnologie di comunicazione utilizzate per il trasferimento di dati da/verso tali piattaforme. Verranno presentate le principali piattaforme Cloud per l’IoT e sarà offerta una panoramica sulle tipologie di database per l’IoT. Verranno poi presentate attività laboratoriali sul Cloud riguardo: protocolli per la comunicazione con il Cloud (MQTT), database per serie temporali per la storicizzazione e analisi dei dati per monitoraggio ambientale, database a grafi per la localizzazione tramite tecnologia Beacon Bluetooth, applicazioni di gaming e realtà estesa sia Cloud-based che non, sviluppo di applicazioni basate su assistenti vocali.

Obiettivi: Acquisire conoscenze fondamentali sulle piattaforme Cloud e sul loro utilizzo in applicazioni reali e di gaming. Conoscere il ruolo dei database e dei Big Data per lo sviluppo di diversi servizi ed applicazioni Apprendere i vantaggi e le peculiarità di diverse tipologie di database e piattaforme Cloud Comprendere le tecnologie alla base della realtà virtuale (VR) e della realtà aumentata (AR)

Metodi: Materiale didattico fornito dai docenti. Dimostrazioni pratiche con sensori, reti di sensori ed applicazioni specifiche per i vari contesti esplorati nei seminari.

2025AR_ING577 - Learning by doing: cosa fa un ingegnere gestionale

Il corso sarà strutturato in seminari di natura teorica e laboratoriale. In particolare si trattereranno i seguenti argomenti: Chi è un ingegnere gestionale e quali sono le sue principali attività Organizzazione di un'azienda Imparare giocando la Lego La produzione sostenibile Le principali tecnologie di stampa 3D

Obiettivi: Il percorso formativo ha l'obiettivo di mostrare, attraverso il gioco, alcune tra le principali attività svolte da un ingegnere gestionale: organizzazione aziendale, analisi della sostenibilità ambientale, economica e sociale, uso di tecnologie produttive a ridotto impatto.

Metodi: Presentazioni PowerPoint Video Kit Lego per la simulazione di un processo di assemblaggio

2025AR_ING586 - Nessun limite alla fantasia con l’additive manufacturing

Il corso sarà strutturato in seminari di natura teorica e attività di laboratorio pratico. Gli argomenti che verranno trattati riguardano le tecnologie per l’additive manufacturing di materiali metallici, polimerici e compositi. Sarà organizzato un laboratorio che mira alla realizzazione, mediante stampa 3D, di un manufatto, partendo dal progetto.

Obiettivi: Il percorso formativo ha l'obiettivo di mostrare le potenzialità delle tecnologie di stampa 3D per realizzare oggetti e manufatti da un semplice schizzo o dal modello digitale

Metodi: Strumenti per il disegno a mano e assistito al calcolatore, Stampanti 3D

2025AR_ING587 - Come nasce un videogame; aspetti di progettazione multimediale (audio - video) ed interfacce

Come "progettare un videogame" ? Come si classificane le tecnologie di Virtual e Augmented Reality? In che modo il video e l'audio interagiscono per creare esperienze di gioco immersive e coinvolgenti? Il mini corso fornisce degli spunti che aiutano a comprendere le complesse attività ingegneristiche dietro ad un videogame.

Obiettivi: Il corso mira a far comprendere come dietro alla creazione di un videogame vi sia un complesso insieme di competenze specializzate, dalla progettazione grafica all'ingegneria del software, passando per la composizione musicale e la progettazione dell'interfaccia utente. Il corso vuole mostrare come la collaborazione tra esperti in questi campi sia essenziale per creare un videogioco di successo. Nel corso verranno trattati argomenti basilari che si basano sul concetto di multimedialità fruita attraverso le moderne tecnologie di AR/VR/XR

Metodi: Il progetto sarà svolto tramite lezioni teoriche, con l'ausilio di contenuto multimediale, e tramite lezioni laboratoriali nelle quali sarà possibile sviluppare anche con strumenti low code semplici videogiochi.

2025AR_ING588 - Digi-tale: che storia! In viaggio con l’elettronica: dai sensori, passando per i bit fino agli algoritmi

Il mini-corso propone un percorso che a partire dai sensori e nanosensori, in grado di acquisire differenti grandezze fisiche, mostra come i segnali da essi generati possano essere trasformati in bit ed elaborati con opportuni algoritmi per estrarre l’informazione di interesse che può essere poi trasmessa mediante tecniche di comunicazione e protetta rispetto ad errori o disturbi, per garantirne l’integrità e l’affidabilità.

Obiettivi: L'obiettivo del corso è quello di dare una panoramica sulle potenzialità dell'elettronica che è alla base di tutti i dispositivi che ci circondano. L'elettronica non è solo la parte hardware ma anche la progettazione dei sensori e gli algoritmi che permettono al dispositivo di interpretare i dati ed utilizzarli.

Metodi: Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio

2025AR_MED554 - La peer education e il cooperative learning: strategie di promozione dell'interazione sociale

Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università. I compiti e le attività svolte dall’Educatore Professionale all'interno dei servizi sociali, sanitari, socio-sanitari riabilitativi e socioeducativi, strutturazione di interventi educativi mirati al recupero e allo sviluppo delle potenzialità dei soggetti in difficoltà, avvalendosi di strumenti educativi e metodologici, di attività psico-pedagogica e di riabilitazione sanitaria e psico-sociale, al fine del raggiungimento di livelli sempre più avanzati di autonomia. Il processo di apprendimento: gli studenti al centro del sistema educativo e formativo Metodologie didattiche innovative: la Peer Education ed esperienze di peer tutoring. Il Cooperative Learning facilita l’interazione tra gli studenti, creando opportunità per sviluppare abilità sociali essenziali. Obiettivi e metodologie. Il focus è sul gruppo dei pari, che costituisce una sorta di laboratorio sociale, in cui sviluppare dinamiche, sperimentare attività, progettare, condividere, migliorando l’autostima e le abilità relazionali e comunicative. Interventi riabilitativi-educativi riguardanti la prevenzione di fenomeni quali il bullismo, accettazione della diversità e l’importanza del Gruppo dei Pari nella valorizzazione delle competenze individuali. Esercitazioni pratiche e gruppi di ascolto attivo con discussione su ciò che è stato esposto. Role Play inerente i contenuti riabilitativi orientati alla gestione del disagio e alla consapevolezza che il gruppo dei pari rappresenta una importante risorsa per la crescita sana e armoniosa della personalità dei giovani e giovani adulti. Il Progetto di promozione alla salute si articola in quattro giornate formative, della durata di 4 ore + 4 ore + 4 ore +3 ore.

Obiettivi: L’obiettivo è la promozione alla salute, con efficaci interventi di educazione e informazione/formazione nelle scuole. La finalità di tali interventi basati sulla medicina dell’evidenza è il miglioramento delle abilità di collaborazione, il saper lavorare in gruppo, l’importanza della leadership, il senso di autoefficacia, l’implementazione delle abilità sociali, della capacità di risolvere i problemi, di definire e raggiungere gli obiettivi prefissati.

Metodi: Le attività saranno di tipo teorico-pratico, con modalità interattiva e prevederà il coinvolgimento della classe in gruppi con riflessioni e role play

2025AR_MED555 - Educazione e promozione della salute: strategie di coping, problem solving e resilienza

Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università. I compiti e le attività svolte dall’Educatore Professionale all'interno dei servizi sociali, sanitari, socio-sanitari riabilitativi e socioeducativi, strutturazione di interventi educativi mirati al recupero e allo sviluppo delle potenzialità dei soggetti in difficoltà, avvalendosi di strumenti educativi e metodologici, di attività psico-pedagogica e di riabilitazione sanitaria e psico-sociale, al fine del raggiungimento di livelli sempre più avanzati di autonomia. Le strategie di coping e il concetto di resilienza nel superare situazioni di difficoltà; tecniche di fronteggiamento e tolleranza allo stress. Rinascere dalla sofferenza. Resilienza e fattori di protezione nella malattia; Tecniche di auto-osservazione e riflessione sulla sfera emotiva. Strategie di gestione dell’ansia ed interventi psicoeducativi-riabilitativi. L’Arteterapia: strumento per migliorare il proprio stato di benessere fisico, psichico e sociale. L’arte come principale modalità di espressione di Sé. La Mindfulness e il benessere scolastico: acquisizione di atteggiamenti di consapevolezza e intenzionalità, al momento presente, in modalità non giudicante. Visione di video e filmati: lavori in gruppo Gruppi di ascolto attivo e discussione su ciò che è stato esposto. Role Play inerente i contenuti riabilitativi orientati alla Recovery, esercitazioni ed esperienze dirette sull’utilizzo del metodo Problem solving e delle tecniche di Arteterapia. Analisi di testimonianze sull’utilizzo delle strategie di coping e atteggiamenti resilienti. Il Progetto di promozione alla salute si articola in quattro giornate formative, della durata di 4 ore + 4 ore + 4 ore +3 ore.

Obiettivi: L’obiettivo è la promozione alla salute, con efficaci interventi di psicoeducazione e informazione/formazione nelle scuole. La finalità di tali interventi basati sulla medicina dell’evidenza è il miglioramento di abilità di coping, delle abilità sociali, della capacità di risolvere i problemi, di definire e raggiungere gli obiettivi (SMART)

Metodi: Le attività saranno di tipo teorico-pratico, con modalità interattiva e prevederà il coinvolgimento della classe in gruppi con riflessioni e role-play

2025AR_MED556 - La comunicazione efficace nel mondo giovanile

Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università. I compiti e le attività svolte dall’Educatore Professionale all'interno dei servizi sociali, sanitari, socio-sanitari riabilitativi e socioeducativi, strutturazione di interventi educativi mirati al recupero e allo sviluppo delle potenzialità dei soggetti in difficoltà, avvalendosi di strumenti educativi e metodologici, di attività psico-pedagogica e di riabilitazione sanitaria e psico-sociale, al fine del raggiungimento di livelli sempre più avanzati di autonomia. I sistemi comunicativi e le forme di comunicazione utilizzate dagli adolescenti Teoria degli atti comunicativi: comunicazione verbale e non verbale, comunicazione para verbale. Intenzionalità comunicativa e assertività. Le Life Skills: educazione alla consapevolezza e all’intenzionalità comunicativa Strategie di comunicazione assertiva, filosofia del linguaggio e “linguaggio giovanile”. Le tipologie di ascolto: ascolto intenzionale, ascolto attivo, comprensivo e non giudicante. L’intelligenza emotiva e l’empatia. Role Play inerente ai contenuti e interazione con gli studenti sul cambiamento del linguaggio, anche attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie (social, chat e Intelligenza Artificiale): rischi e opportunità. Gruppi di ascolto attivo e discussione su ciò che è stato esposto. Il Progetto di promozione alla salute si articola in quattro giornate formative, della durata di 4 ore + 4 ore + 4 ore +3 ore.

Obiettivi: L’obiettivo è la promozione alla salute, con efficaci interventi di educazione e informazione/formazione nelle scuole. La finalità di tali interventi basati sulla medicina dell’evidenza è il miglioramento della modalità della comunicazione e degli stili comunicativi alla luce delle nuove tecnologie, per un uso consapevole e finalizzato al raggiungimento di obiettivi e al benessere personale e sociale dell’individuo.

Metodi: Le attività saranno di tipo teorico-pratico, con modalità interattiva e prevederà il coinvolgimento della classe in gruppi con riflessioni e role-play

2025AR_MED645 - La psico-educazione nell'uso/abuso di alcol e fumo negli adolescenti

La psicoeducazione è un intervento psicologico che mira a informare, sensibilizzare e rendere consapevoli le persone sui comportamenti a rischio per la salute, come il consumo di alcol e tabacco. Aiuta a comprendere le cause, le conseguenze e le strategie per la prevenzione o il cambiamento. Sigarette: Consapevolezza e Rischi Cosa contiene una sigaretta? Nicotina (sostanza che crea dipendenza) Catrame (tossico per i polmoni) Monossido di carbonio (gas velenoso) Altre 70 sostanze cancerogene riconosciute Conseguenze dell’uso prolungato: Tumori (soprattutto polmonari e alla bocca) Malattie cardiovascolari Bronchiti croniche e enfisema Dipendenza fisica e psicologica L’uso di tabacco o alcol può iniziare come “comportamento sociale” per integrarsi, spesso si sviluppa una dipendenza psicologica, usata come strategia per gestire stress, ansia o noia Parlare di “uso corretto” del fumo significa non promuoverlo, ma favorire una riflessione consapevole: chi fuma deve sapere cosa sta facendo, quali sono i rischi, e come limitare i danni se sceglie comunque di fumare e questo avviene se: Limiti la quantità e riesci a gestirla Evita di iniziare in età troppo giovane, sarà più difficile uscirne Sii consapevole delle conseguenze Informati e valuta alternative meno dannose (sigarette elettroniche anche se non totalmente sicure). Alcol: Consapevolezza e Rischi Cos’è l’alcol? È una sostanza psicoattiva che altera temporaneamente le funzioni mentali e motorie. Conseguenze dell’abuso: Danni alfegato (cirrosi, epatite alcolica) 1.Dipendenza fi sica e tolleranza (bisogno crescente di alcol) 2.Disturbi cognitivi e dell’umore 3.Incidenti stradali e comportamenti aggressivi 4.Aspetti psicologici: L’alcol è spesso usato per “sbloccarsi” socialmente, rilassarsi o fuggire da pensieri negativi, ma può diventare un meccanismo di coping disfunzionale e tra i giovani un modo per ribellarsi. Psicoeducazione- cosa possiamo fare e quali strategie utilizzare? Aumentare la consapevolezza dei rischi e delle conseguenze reali Sviluppare capacità di scelta autonoma e critica Rinforzare le competenze emotive e sociali (gestione dello stress, assertività, autostima) Sostituire i comportamenti a rischio con alternative sane attraverso: Incontri di gruppo con educatori e psicologi Role playing e simulazioni (per esercitare il "no") Testimonianze di ex fumatori o alcolisti Prevenzione primaria: Creazione di ambienti scolastici o familiari supportivi e campagne di informazione Promozione di attività sportive, artistiche o di volontariato

Obiettivi: Obiettivo e percorso formativo: L’obiettivo è la promozione alla salute, con efficaci interventi di psico-educazione e informazione/formazione nelle scuole. La finalità di tali interventi basati sulla medicina dell’evidenza è la riduzione del consumo di alcolici e di tabacco, conoscenza delle principali conseguenze dell'uso/abuso di tali sostanze e prevenzione primaria di patologie correlate.

Metodi: Le attività saranno di tipo teorico-pratico, con modalità interattiva e prevederà il coinvolgimento della classe in gruppi con riflessioni e giochi di ruolo. Visione di filmati e cortometraggi con riflessione e discussione guidata.

2025AR_MED570 - Laboratorio di educazione alla salute mestruale

Secondo l’ACOG (American College of Obstetricians and Gynecologists) il ciclo mestruale è uno dei principali segni di salute della donna. Il ciclo ovarico e le mestruazioni, attraverso le loro caratteristiche (durata, frequenza, colore, quantità e sintomi) ci comunicano il nostro stato di salute. Per tale motivo, le giovani donne dovrebbero essere consapevoli delle modificazioni fisiche, comportamentali e psicoemotive stimolate mensilmente per conoscere e comprendere il proprio stato di salute globale. Il termine mestruazione, nel corso della storia, è stato caricato di molti significati. La mestruazione è quell’evento che accomuna tutte le donne di qualsiasi Paese, cultura, religione ed epoca. Oltre a questo aspetto, le mestruazioni sono strettamente correlate la sessualità, l’educazione emotiva e sentimentale, il ruolo della donna nella società e, proprio per questo, il progetto è rivolto a tutti gli student*, indipendentemente dalla loro identità di genere.

Obiettivi: L'obiettivo è guidare le studentesse e gli studenti in un percorso di consapevolezza e promozione della salute mestruale, volto a: conoscere la ciclicità del corpo femminile, la sua connessione con lo stato di salute globale, avere strumenti per prendersi cura del proprio corpo, conoscere soluzioni ecosostenibili in alternativa agli assorbenti usa e getta comunemente utilizzati durante le mestruazioni.

Metodi: Incontri ad alto tenore di interattività

2025AR_MED553 - Di pari in/im Pari: Giovani promotori di Salute

Il progetto educativo si articola in tre giornate formative della durata di 5 ore ciascuno: Prima giornata: - Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università (1,5 ore); -Ambiti strategici per la promozione della salute rivolta ai giovani (0,5 ore); -Strategie di comunicazione nella formazione della salute - Progettare un intervento di promozione della salute in setting specifici su tematiche rispondenti al fabbisogno informativo emerso ( 3 ore) - Marketing sociale: strategie di applicazione del marketing sociale Seconda giornata - Proseguimento attività relative alla realizzazione dell'intervento di promozione della salute indicato nel mandato ( 5 ore); Terza giornata -presentazione lavori di gruppo alla classe (4 ore); - Gradimento dell'attività (0,5 ore); -Discussione degli elaborati (0,5 ore);

Obiettivi: Sensibilizzare i giovani alla cultura di corretti stili di vita e alla promozione della salute nella cerchia amicale e familiare

Metodi: Gli studenti verranno coinvolti attivamente attraverso i gruppi di studio. Lezioni teoriche, gruppi di lavoro e studio

2025AR_MED560 - “Conoscere per gestire”, health literacy nella popolazione giovanile nella conoscenza dei servizi sanitari, nella gestione dei conflitti di salute, nella rilevazione dei bisogni e nel fronteggiare le situazioni d’emergenza.

DURATA: 15 ore; PARTECIPANTI: 20 studenti: ENTE PROMOTORE: Università Politecnica delle Marche – Corso di Laurea in Infermieristica COORDINATORE SCIENTIFICO DEL PROGETTO: Nominativo: Dott. Giordano Cotichelli Ruolo e struttura di appartenenza: Direttore delle Attività Didattiche professionalizzanti del Corso di Laurea in Infermieristica (sede di Ancona) – Via Tronto, 10/A – 60126 – Ancona (Italia) Tel. 0712206160 E-mail: giordano.cotichelli@staff.univpm.it Giornata 1 (5 ore): - Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università; - Health literacy nel bisogno letto come conflitto relazionale: educazione sanitaria per la presa in carico assistenziale nel ruolo di caregiver (parte descrittiva e interattiva). Giornata 2 (5 ore): - Not only hospital: le realtà sanitarie sul territorio e come usufruirne; - “No filter”: i social network nell’educazione alla salute. Giornata 3 (5 ore): - Attivazione della “CATENA DI SOCCORSO”; - “KIDS SAVE LIVES” L’importanza dell’insegnamento della RCP ai ragazzi in età scolastica in tutto il mondo. Soltanto due ore di lezione di RCP all’anno, indirizzate ai ragazzi dai 12 anni compiuti aumenta il tasso di sopravvivenza all’arresto cardiaco; - “STOP THE BLEED” Una ferita sanguinante può verificarsi ovunque. Sanguinamenti potenzialmente letali possono verificarsi in persone ferite in incidenti gravi o disastri. Invece di essere un testimone lo studente può diventare un soccorritore immediato.

Obiettivi: Rinforzare l’empowerment degli studenti, informandoli in merito alle modalità di accesso ai servizi sanitari per promuovere l’autocura, la presa in carico del bisogno di salute manifestato dai propri “altri significativi” (familiari, amici, parenti, colleghi, etc.) ed informare e formare sulla corretta interpretazione dei messaggi dei social media. In un quadro in cui possano essere in grado di gestire sia i bisogni basilari tramite l’igiene del corpo, sia la consapevolezza del proprio ruolo nell’immediato di importanti eventi avversi dell’emergenza come l’arresto cardiaco e l’emorragia massiva, certificando le competenze acquisite.

Metodi: Il progetto psicoeducativo si articola in 4 incontri della durata articolata come da schema allegato.

2025AR_MED564 - Promuovere la cultura della prevenzione in materia di salute e sicurezza

La finalità della professione del Tecnico della Prevenzione nell’Ambiente e nei Luoghi di Lavoro (TdP) è quella di promuovere la cultura della prevenzione nella tutela e salute e sicurezza degli utenti, intesi come consumatori, come fruitori di servizi e come lavoratori. Il progetto si prefigge di far conoscere quali siano i compiti e le attività svolte dal TdP negli ambiti della sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, igiene degli alimenti e delle bevande, sicurezza ambientale, igiene e sanità pubblica e veterinaria. Attraverso "case study" saranno osservate alcune attività di competenza del TdP ed elaborate insieme ai discenti norme, comportamenti e tecniche di prevenzione per la tutela della salute e sicurezza. Esempi di "case study" saranno riferiti ad esempio ad attività di estetisti, tatuatori e piercing; piscine natatorie e palestre; strutture ricettive, della ristorazione, della produzione e vendita di alimenti e bevande; uso di fitosanitari; cantieri, officine; mangimi per animali; rifiuti; ecc..). Il progetto si articola in 4 giornate formative, di cui le prime tre hanno durata di 4 ore e l’ultima di 3.

Obiettivi: Far acquisire ai partecipanti una maggiore consapevolezza riguardo alla promozione della cultura della prevenzione in materia di salute e sicurezza, da conseguire attraverso il comportamento e il rispetto di norme e tecniche, ora a livello personale, un domani, forse, anche a livello di esercizio di una professione, quella del Tecnico della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro.

2025AR_MED566 - Il Papilloma Virus: prevenzione, test di screening e diagnosi

Secondo l’OMS l'infezione da papillomavirus (HPV - Human Papilloma Virus) è in assoluto la più frequente infezione sessualmente trasmessa, che può colpire la pelle, la zona genitale e la gola. L'assenza di sintomi ne favorisce infatti la diffusione poiché la maggior parte degli individui affetti non è a conoscenza del processo infettivo in corso. Esistono oltre 100 tipi di papillomavirus, differenziati in base al genoma. Alcuni sono responsabili di lesioni benigne come i condilomi, altri sono in grado di produrre lesioni pre-invasive (displasie) ed invasive. Tra queste, la principale in termini di frequenza e impatto sanitario è il tumore della cervice uterina, che è causato nella quasi totalità dei casi dall’infezione da HPV, ma vi sono anche alcuni tumori in altre sedi, come vulva, vagina, pene, ano e oro-faringe. Generalmente, il tempo che intercorre tra l’infezione e l’insorgenza delle lesioni precancerose è di circa cinque anni, mentre la latenza per l’insorgenza del carcinoma cervicale può essere di decenni. Il tumore della cervice uterina (collo dell'utero) è la prima neoplasia ad essere riconosciuta dall’Organizzazione mondiale della sanità come totalmente riconducibile ad una infezione e, quindi, eliminabile attraverso una efficace strategia basata sulle vaccinazioni e sulla diagnosi precoce. Proprio per questo l’intervento è rivolto a tutti gli studenti.

Obiettivi: L’obiettivo del percorso è guidare le studentesse e gli studenti in un percorso di consapevolezza e promozione della salute attuando scelte consapevoli di prevenzione e diagnosi precoce. Il corso è volto alla maturazione di conoscenze riguardo la vaccinazione HPV, i programmi di screening attivi e gli eventuali approfondimenti diagnostici eseguiti nei laboratori specialistici.

Metodi: Incontri ad alto tenore di interattività

2025AR_MED573 - “Giovani ambasciatori” : la Scuola promuove la Salute (sede di Pesaro)

Il progetto educativo si articola in 3 giornate formative della durata di 5 ore ciascuna. Prima giornata: - Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università; (1,5 ore); - Ambiti strategici per la promozione della salute rivolta ai giovani (0,5 ore); - Progettare un intervento di promozione della salute in setting specifici su tematiche rispondenti al fabbisogno informativo emerso (3 ore). Seconda giornata: - Proseguimento attività relative alla realizzazione dell’intervento di promozione della salute indicato nel mandato (5 ore). Terza giornata: - Presentazione lavori dei gruppi alla classe (4 ore); - Gradimento dell’attività (0,5 ore); - Discussione sui lavori presentati (0,5 ore).

Obiettivi: Sensibilizzare i giovani alla cultura di corretti stili di vita e alla promozione della salute nella cerchia amicale e familiare.

Metodi: Gli studenti verranno coinvolti attivamente attraverso i gruppi di studio. Lezioni teoriche, gruppi di lavoro e di studio.

2025AR_MED574 - Primo soccorso a scuola: intervento educativo (sede di Pesaro)

Il ruolo del primo soccorritore in caso di emergenza medica è riconosciuto come un perno fondamentale della catena della sopravvivenza. L’attivazione del sistema di emergenza e le azioni di primo soccorso messe in pratica dagli astanti rivestono una importanza determinante per migliorare la sopravvivenza delle persone colpite da malori o eventi traumatici. Il progetto educativo si articola in 5 giornate formative della durata di 3 ore ciascuna: Prima giornata: - Presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università (1,5 ore); - L’attivazione del sistema di emergenza sanitaria (1,5 ore). Seconda giornata: - Cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato cardio-respiratorio. Il primo soccorso applicato ai casi di malore. Le posizioni di sicurezza: PLS. Trendelemburg (parte pratica) (3 ore). Terza giornata: - Cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato locomotore. Il primo soccorso applicato agli eventi di tipo traumatico. Le immobilizzazioni di emergenza (parte pratica) (3 ore). Quarta giornata: - L’arresto cardiaco e la rianimazione cardiopolmonare. Cenni sulla defibrillazione precoce (3 ore). Quinta giornata: - L’arresto cardiaco e la rianimazione cardiopolmonare (3 ore).

Obiettivi: L'obiettivo del progetto è sensibilizzare i giovani alla cultura del primo soccorso e di un utilizzo corretto del sistema di emergenza sanitaria; gli studenti diventano inoltre i cosiddetti “moltiplicatori” di tale cultura contribuendo alla creazione di una comunità sempre più edotta e responsabile.

Metodi: lezioni teoriche, discussioni interattive e role play su base volontaria, simulazioni di scenari di soccorso, pratica di rianimazione cardiopolmonare su simulatore.

2025AR_MED576 - Intervento psicoeducativo di promozione della salute mentale e autoregolazione delle emozioni per favorire la consapevolezza e prevenire il disagio giovanile - Sede di Ancona

Il progetto psicoeducativo si articola in 3 giornate formative della durata di 5 ore ciascuna. Prima giornata: - Presentazione presentazione del sistema universitario e perché studiare all'università (1 ora) - Educare alla consapevolezza (2 ore) - Educare alla relazione (2 ore) Seconda giornata: - Ansia e stress: tecniche di rilassamento (1 ora) - I disturbi mentali: riflessione su sintomi e pericolosità e strategie di intervento (2 ore) - I disturbi da uso di sostanza e le dipendenze patologiche comportamentali: quali rischi e possibilità terapeutiche (2 ore) Terza giornata: - Aspetti teorici sulla strutturazione di un progetto di promozione della salute (2 ore) - Rischi legati all'età e i rapporti sociali. Infezioni correlate (1 ora) - Esperienza pratica di costruzione di un progetto di promozione della salute (2 ore)

Obiettivi: L'obiettivo è promuovere interventi efficaci di educazione alla salute nelle scuole, finalizzati al rafforzamento delle singole persone attraverso attività dirette a migliorare le abilità educative e sociali, l’accettazione di sé, la capacità di affrontare e risolvere problemi e di definire e raggiungere gli obiettivi.

Metodi: Le attività saranno un intervallarsi di una parte teorica e di una interattiva, la quale prevedrà il coinvolgimento del gruppo classe con domande e/o role playing.

2025AR_MED578 - La dieta mediterranea: un toccasana per la nostra salute e per il nostro pianeta

La Dieta Mediterranea è considerata ormai da diversi anni uno dei modelli alimentari più salutari al mondo grazie a una combinazione di cibi ricchi principalmente di antiossidanti e nutrienti antinfiammatori. Molti studi hanno dimostrato la relazione fra un alto livello di aderenza alla Dieta Mediterranea e la diminuzione delle malattie non trasmissibili (malattie cardiovascolari, diabete, declino cognitivo, cancro, ecc…). La letteratura scientifica ci dice anche che lo stato nutrizionale dei giovani è in via di peggioramento a causa dell’eccessivo consumo di cibo spazzatura. I ragazzi spesso non hanno una giusta conoscenza delle sane abitudini alimentari e dell’importanza di una alimentazione sana per il benessere globale della propria persona. Il modello della Dieta Mediterranea ha anche dimostrato avere una migliore impronta ecologica rispetto alle altre diete dei paesi industrializzati. Infatti, l'aumento dei redditi e l'urbanizzazione stanno portando ad un cambiamento nella dieta globale, che porta alla aumentata assunzione di alimenti ricchi di zuccheri raffinati, grassi saturi, oli e carne. Questa transizione alimentare sta avendo un impatto significativo sull'ambiente e sulla salute umana, tant’è che se non verranno prese misure adeguate, entro il 2050 queste tendenze alimentari potrebbero contribuire ad un aumento stimato dell'80% delle emissioni globali di gas serra derivanti dall'agricoltura e dal disboscamento. L'implementazione di soluzioni che affrontino il trilemma dieta-ambiente-salute rappresenta una sfida globale, ma anche un'opportunità di grande importanza per la salute pubblica e per la tutela dell'ambiente. È necessario adottare politiche e iniziative che promuovano una transizione verso diete più sostenibili, incentivate da una maggiore consapevolezza e educazione alimentare, oltre che da strategie che favoriscano la produzione e l'accesso ad alimenti salutari e a basso impatto ambientale. Solo attraverso un impegno collettivo a livello globale sarà possibile affrontare con successo questa sfida e sfruttare le opportunità per migliorare sia la nostra salute che l'ambiente che ci circonda.

2025AR_SCI601 - Nutrizione dell'uomo e degli animali

- Introduzione: Perché studiare all’università (1h) -Modulo Acquacoltura sostenibile e benessere animale (4h) -Modulo Stress Ossidativo e invecchiamento (4h) -Modulo Nutrizione umana e salute riproduttiva (4h) - Una finestra sul mondo del lavoro: Intervento di un laureato che nel suo lavoro si occupa di nutrizione e alimentazione (2h)

Obiettivi: Il percorso formativo darà alle studentesse e agli studenti una visione sull'importanza dell'alimentazione, sia negli animali che nell'uomo, con particolare riferimento alla sostenibilità e di come l'alimentazione possa essere un prezioso alleato nel contrastare l'invecchiamento, migliorare le funzioni riproduttive e garantire il benessere animale.

Metodi: Lezioni frontali e attività di laboratorio.

2025AR_SCI596 - Il monitoraggio dell'ambiente

- Introduzione: Perché studiare all’università (1h) - Monitoraggio della qualità delle acque naturali (4h) - Valutazione della qualità dell’aria (4h) - Monitoraggio delle spiagge (MAC-emerso) (4h) - Una finestra sul mondo del lavoro: Intervento di un laureato che nel suo lavoro si occupa del monitoraggio dell’ambiente (2h)

2025AR_SCI568 - I metalli nemici-amici

Incontro 1. Orientamento verso lo studio universitario. Perché conviene iscriversi all’università? che strumenti esistono per orientarsi nel sistema universitario italiano? Il progetto Orientazione 3 ore Incontro 2. Effetti dei metalli sulla salute umana 3 ore Incontro 3. Monitoraggio dei metalli nell’ambiente 4 ore Incontro 4. Recupero dei metalli strategici da rifiuti attraverso biotecnologie. 4 ore Incontro 5. Orientamento al mondo del lavoro: incontriamo laureati che operano nel settore.

Obiettivi: Conoscenza del sistema universitario italiano, del portale Universitaly, delle indagini Almalaurea, della piattaforma Orientazione. Competenze acquisite: conoscenza delle problematiche legate all'impatto dei metalli sulla salute umana, sull'ambiente e al recupero dei metalli da risorse attraverso biotecnologie.

2025AR_SCI571 - Percorsi di monitoraggio ambientale e economia circolare

Modulo 1 - A scuola. Orientamento verso lo studio universitario. Perché conviene iscriversi all’università? che strumenti esistono per orientarsi nel sistema universitario italiano? Modulo 2 - In campo e a scuola. Monitoraggio ambientale delle microplastiche. Attività di campionamento in campo e successivo laboratorio con caratterizzazione dei polimeri con FTIR a scuola. Modulo 3 - In campo o a scuola. Biomonitoraggio ambientale: le api come bioindicatori di sostenibilità. Modulo 4 - In laboratorio UNIVPM. I rifiuti diventano le nuove miniere. Esperienza in laboratorio di estrazione di metalli strategici da schede elettroniche. Modulo 5 - A scuola. Orientamento verso il mondo del lavoro. Quali professioni sono ricercate in questo ambito?

Obiettivi: Conoscenza del sistema universitario italiano, del portale Universitaly, delle indagini Almalaurea, della piattaforma Orientazione. Competenze acquisite: applicazione di metodologie per monitoraggio ambientale delle microplastiche, biomonitoraggio attraverso le api, estrazione di metalli in soluzione acquosa attraverso biotecnologie. Orientamento disciplinare verso corsi di laurea: L-13 Scienze biologiche, L-25 Scienze e tecnologie agrarie e forestali, L-32 Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio

Metodi: Lavori di gruppo

2025AR_SCI580 - Protezione ambientale e Protezione civile

- Incontro 1. Orientamento verso lo studio universitario. Perché conviene iscriversi all’università? che strumenti esistono per orientarsi nel sistema universitario italiano? - Incontro 2. Conservazione della natura - Incontro 3. Il problema dei rifiuti - Incontro 4. Disastri naturali: pericoli e rischi - Incontro 5. Orientamento al mondo del lavoro: incontriamo laureati che operano nel settore. Quali sono le professioni più ricercate in questo ambito?

Obiettivi: Conoscenza del sistema universitario italiano, del portale Universitaly, delle indagini Almalaurea, della piattaforma Orientazione. Competenze acquisite: conoscenza delle problematiche legate alla conservazione della natura, alla gestione dei rifiuti, alla identificazione dei pericoli naturali e alla prevenzione dei rischi. Orientamento disciplinare verso corsi di laurea: L-32 Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio L-13 Scienze biologiche

Metodi: Lavori di gruppo

2025AR_SCI581 - I rifiuti: problema o risorsa?

- Incontro 1. Orientamento verso lo studio universitario. Perché conviene iscriversi all’università? che strumenti esistono per orientarsi nel sistema universitario italiano? - Incontro 2. La questione rifiuti elettronici (RAEE), presentiamo la situazione dei RAEE in Italia, in Europa e nel mondo. I metalli strategici contenuti nei rifiuti elettronici. Quali sono i punti deboli della catena? Uso del calcolatore RAEE, calcoliamo la miniera urbana nascosta in casa. - Incontro3. La distribuzione dei minerali e dei metalli strategici nel mondo con riferimento a problemi geopolitici. - Incontro 4. La mancata formazione dell’utente, parte la sfida. I ragazzi e le ragazze diventano divulgatori scientifici. La classe si divide in 2 gruppi per la creazione di uno spot pubblicitario per l’educazione dell’utente alla corretta raccolta RAEE, dovranno decidere la tipologia di audience a cui rivolgersi, il canale da utilizzare e poi procedere alla realizzazione (usiamo la generazione dei TikToker per vedere che ne esce fuori, e che vinca il migliore). Parte la discussione - Incontro 5. Orientamento al mondo del lavoro: Quali sono le professioni più ricercate in questo ambito?

Obiettivi: Conoscenza del sistema universitario italiano, del portale Universitaly, delle indagini Almalaurea, della piattaforma Orientazione. Competenze acquisite: conoscenza del problema legato all'approvvigionamento di materiali strategici per la transizione ecologica, conoscenza della value chain nella gestione delle apparecchiature elettroniche a fine vita, applicazione di metodi di comunicazione della scienza. Orientamento disciplinare verso corsi di laurea: L-32 Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio L- 34 Scienze geologiche

Metodi: Lavori di gruppo

2025AR_SCI582 - Percorsi di sostenibilità

- Incontro 1. Orientamento verso lo studio universitario. Perché conviene iscriversi all’università? che strumenti esistono per orientarsi nel sistema universitario italiano? - Incontro 2. Come viene quantificata la sostenibilità ambientale di un processo/servizio: applicazione ad un caso di studio da definire in coprogettazione con il docente referente della scuola - Incontro3. Modelli di business sostenibile: applicazione ad un caso di studio da definire in coprogettazione con il docente referente della scuola - Incontro 4. Analisi cartografica, impiego di software statistici per la mappatura dati per analisi economico-spaziali. applicazione ad un caso di studio da definire in coprogettazione con il docente referente della scuola - Incontro 5. Orientamento al mondo del lavoro: Quali sono le professioni più ricercate in questo ambito?

Obiettivi: Conoscenza del sistema universitario italiano, del portale Universitaly, delle indagini Almalaurea, della piattaforma Orientazione. Competenze acquisite: applicazione di metodologie per analisi di sostenibilità ambientale, redazione di business plan, mappatura dati economico-spaziali. Orientamento disciplinare verso corsi di laurea: L-18 Lauree in Scienze dell'Economia e della Gestione Aziendale L-32 Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio L-33 Scienze economiche

Metodi: Lavori di gruppo